Результати моніторингу якості освіти
2020-2021 н.р.
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 20 | 0 | 25 | 20 | 35 | 10 | 20 | 20 |
достатній | 35 | 30 | 45 | 50 | 40 | 40 | 45 | 50 |
середній | 34 | 35 | 20 | 25 | 25 | 40 | 25 | 25 |
низький | 10 | 35 | 10 | 5 | 0 | 10 | 10 | 5 |
Група раннього віку № 1
Група раннього віку № 2
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 50 | 0 | 50 | 44 | 33 | 15 | 20 | 18 |
достатній | 33 | 55 | 44 | 38 | 61 | 40 | 45 | 55 |
середній | 17 | 34 | 6 | 16 | 6 | 35 | 35 | 20 |
низький | 0 | 11 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 7 |
Група молодшого дошкільного віку № 3
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 0 | 19 | 0 | 34 | 0 | 42 | 0 | 14 |
достатній | 65 | 47 | 61 | 57 | 61 | 54 | 34 | 54 |
середній | 35 | 34 | 39 | 25 | 32 | 0 | 62 | 32 |
низький | 0 | - | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 |
Група молодшого дошкільного віку № 4
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 52 | 39 | 0 | 26 | 30 | 17 | 17 | 30 |
достатній | 39 | 39 | 65 | 52 | 47 | 48 | 48 | 48 |
середній | 9 | 17 | 25 | 13 | 22 | 26 | 25 | 13 |
низький | 0 | 5 | 10 | 0 | 0 | 9 | 10 | 9 |
Група середнього дошкільного віку № 7
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 4 | 0 | 0 | 0 | 35 | 65 | 20 | 18 |
достатній | 19 | 20 | 65 | 65 | 40 | 30 | 45 | 41 |
середній | 73 | 76 | 30 | 26 | 25 | 5 | 35 | 39 |
низький | 0 | 4 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 |
Група середнього дошкільного віку № 8
Освітні напрями
Рівні, % | «Особистість дитини» | «Дитина в соціумі» | «Дитина у природному довкіллі»
| «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
| «Дитина у світі мистецтва"
|
«Гра дитини» |
«Мовлення дитини» |
Висновки
|
високий | 4 | 20 | 15 | 35 | 20 | 61 | 20 | 25 |
достатній | 35 | 80 | 45 | 40 | 65 | 35 | 55 | 51 |
середній | 61 | 0 | 40 | 25 | 15 | 4 | 25 | 24 |
низький | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Результати діагностики зорово-моторної координації.
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Нижче-середнього |
№3 | 26 | 8(31%) | 14(54%) | 4 (15%) |
№4 | 27 | 8 (30%) | 18 (66%) | 1( 4%) |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесу уваги).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№3 | 26 | 15 (58%) | 8 (31%) | 3 (11%) |
№4 | 27 | 16(59%) | 10 (37%) | 1(4 %) |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процессу мислення).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№3 | 26 | 17(65%) | 6 (23%) | 3 (12%) |
№4 | 27 | 18 (67%) | 6 (22%) | 3 (11 %) |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесус лухової пам’яті).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№3 | 26 | 13 (50%) | 9 (35%) | 4(15%) |
№4 | 27 | 17 (64%) | 8 (29%) | 2(7%) |
Результати діагностики сформованості внутрішньої позиції.
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№3 | 26 | 14(54%) | 9(35%) | 3 (11%) |
№4 | 27 | 15 (56%) | 10 (37%) | 2 (7%) |
Результати діагностики орієнтування у просторі, емоційно-вольової регуляції, вмінні уважно слухати і точно виконувати вказівки дорослого.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№3 | 26 | 18 (69%) | 5 (19%) | 3 (12%) |
№4 | 27 | 16 (59%) | 9 (34%) | 2(7%) |
Результати діагностики рівня розвитку довільної уваги, просторового сприйняття, сенсомоторної координації та дрібної моторики руки дитини.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№3 | 26 | 10 (39%) | 13 (50%) | 3 (11%) |
№4 | 27 | 14 (52%) | 11(41%) | 2(7%) |
Результати діагностики рівня сприйнятті завдання на слух та визначення кількості умов , які може утримати дитина в процесі діяльності.
Група | Кількість дітей | Високий | Достатній | Середній | Низький |
№3 | 26 | 11(42%) | 9 (35%) | 4 (15%) | 2 (8%) |
№4 | 27 | 10 (37%) | 9 (34 %) | 6 (22%) | 2 (7%) |
Таблиця результатів діагностики готовності
до школи по закладу дошкільної освіти.
Група | Висока готовність | Середня готовність | Низька готовність |
№3 | 53 % | 41% | 7 % |
№4 | 49% | 45% | 5% |
Таблиця загальних результатів діагностики готовності
до школи по дошкільному закладу.
Усього дітей | Висока готовність | Середня готовність | Низька готовність |
53 | 51 % | 43% | 6 % |
Зведені результати моніторингу досягнень
дітей груп старшого дошкільного віку ЗДО № 4
за 2019-2020 навчальний рік
Рівні | Особистість дитини | Дитина в соціумі | Дитина у природному довкіллі | Дитина у світі культури | |||||||||||
Предм.-практ. комп. | Худ.-прод. комп. | ||||||||||||||
1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- | |
В | 30 | 64 | +34 | 58 | 78 | +20 | 39 | 65 | +26 | 50 | 67 | +17 | 33 | 52 | +19 |
Д | 36 | 24 | -12 | 36 | 22 | -14 | 46 | 33 | -13 | 26 | 21 | -5 | 41 | 34 | -7 |
С | 34 | 12 | -22 | 6 | 0 | -6 | 15 | 2 | -13 | 24 | 12 | -12 | 26 | 14 | -12 |
Н | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Рівні | Особистість дитини | Дитина в соціумі | Дитина у природному довкіллі | |||||||
1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- | 1 | 2 | +/- |
| |
В | 41 | 63 | +22 | 39 | 55 | +16 | 50 | 54 | +4 |
|
Д | 32 | 28 | -4 | 30 | 31 | +1 | 28 | 30 | +2 |
|
С | 27 | 9 | -18 | 31 | 14 | -17 | 22 | 16 | -6 |
|
Н | - | - | - | 2 | - | -2 | 4 | 2 | -2 |
|
Рівні | 1оц. | 2оц. | +/- |
Високий | 36 | 52 | +16 |
Достатній | 32 | 37 | -5 |
Середній | 28 | 9 | -19 |
Низький | 4 | 2 | -2 |
Фізичний розвиток дітей груп середнього дошкільного віку
Група | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№ 5 | 14,7% | 85,3% | 0% |
№ 6 | 58,4% | 41,6% | 0% |
корекційно-мовленнєвий розвиток
| Кількість дітей які займаються | Кількість дітей за діагнозом | Кількість випущених дітей | Рекомендовано направити |
| Кількість дітей,які вибули протягом року | |||||||
Надані консультації | ФФНМ | ЗНМ | Дизартрія | З доб-рою мовою | Із знач-ним покращенням | Без покра-щення | В загальноосві-тню школу | В ДНЗ, групу загального розвитку | Кількість дітей, які залишені на повторний курс | ||||
18 | 18 |
| 18 |
| 12 | 6 |
|
|
|
|
|
Результати контрольних зрізів знань дітей старшого дошкільного віку станом на жовтень 2018 року
З розділу «Мовленнєвий розвиток» (елементи навчання грамоти):
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 0% | 21% | 74% | 4% |
8 | 0% | 38% | 58% | 4% |
Середній результат | 0% | 30% | 66% | 4% |
З розділу «Математика»:
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 16% | 30% | 50% | 4% |
8 | 4% | 38% | 54% | 4% |
Середній результат | 10% | 34% | 52% | 4% |
З розділу «Природа»:
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 8% | 30% | 58% | 4% |
8 | 13% | 50% | 33% | 4% |
Середній результат | 10,5% | 40% | 45,5% | 4% |
Станом на травень 2019 року:
З розділу «Мовленнєвий розвиток» (елементи навчання грамоти):
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 32% | 48% | 16% | 4% |
8 | 33% | 46% | 21% | 0% |
Середній результат | 32.5% | 47% | 18.5% | 2% |
З розділу «Математика»:
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 32% | 52% | 12% | 4% |
8 | 38% | 54% | 8% | 0% |
Середній результат | 35% | 53% | 10% | 2% |
З розділу «Природа»:
№ групи | високий | достатній | середній | низький |
7 | 32% | 56% | 8% | 4% |
8 | 37% | 54% | 8% | 0% |
Середній результат | 35% | 55% | 8% | 2% |
2017-2018 Н.Р. Старші групи
Результати діагностики зорово-моторної координації.
Група | Кількість дітей | Вище-серед. | Середній рівень | Нижче-середнього | Нижче норми |
№7 | 26 | 10 (38%) | 16 (62%) | 0 | 0 |
№8 | 24 | 9 (38%) | 12 (50%) | 3(12%) | 0 |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесу уваги).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№7 | 18 | 15 (83%) | 2 (11%) | 1 (6%) |
№8 | 16 | 13 (83%) | 2 (11%) | 1 (6%) |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесу мислення).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№7 | 18 | 6 (33%) | 8 (45%) | 4(22%) |
№8 | 16 | 9 (33%) | 4(45%) | 3(22%) |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесу зорової пам’яті).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№7 | 26 | 20 (83%) | 4(17%) | 0 |
№8 | 24 | 21 (81%) | 5 (19%) | 0 |
Результати діагностики інтелектуальної готовності (визначення рівня процесу слухової пам’яті).
Група | Кількість дітей | Високий рівень | Середній рівень | Низький рівень |
№7 | 26 | 15 (58%) | 8 (31%) | 3(11%) |
№8 | 24 | 14 (58%) | 4 (17%) | 6(25%) |
Результати діагностики сформованості внутрішньої позиції.
Група | Кількість дітей | Орієнтація на зміст навч дія. | Орієнтація на зовн.атрибути | Орієнтація на позашкіл.д-ть |
№7 | 26 | 5(19%) | 17( 66)% | 4(15%) |
№8 | 24 | 3(12%) | 16(67%) | 5(21%) |
Результати діагностики орієнтування у просторі, емоційно-вольової регуляції, вмінні уважно слухати і точно виконувати вказівки дорослого.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№7 | 26 | 6 (23%) | 8(31%) | 12(46%) |
№8 | 24 | 12 (50%) | 8(33%) | 4(17%) |
Результати діагностики рівня розвитку довільної уваги, просторового сприйняття, сенсомоторної координації та дрібної моторики руки дитини.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№7 | 26 | 4 (15%) | 18(70%) | 4(15%) |
№8 | 24 | 5 (21%) | 15(62%) | 4(17%) |
Результати діагностики рівня сприйнятті завдання на слух та визначення кількості умов , які може утримати дитина в процесі діяльності.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№7 | 26 | 10 (38%) | 13(50%) | 3(12%) |
№8 | 24 | 12 (50%) | 8(33%) | 4(17%) |
Результати діагностики мовленнєвого розвитку.
Група | Кількість дітей | Високий | Середній | Низький |
№7 | 26 | 14 (54%) | 10(38%) | 2(8%) |
№8 | 24 | 21 (88%) | 1(4%) | 2(8%) |
Таблиця результатів діагностики готовності
до школи по дошкільному закладу.
Група | Висока готовність | Середня готовність | Низька готовність |
№7 | 47 % | 40% | 13 % |
№8 | 56% | 30% | 14% |
Таблиця загальних результатів діагностики сформованості внутрішньої позиції по дошкільному закладу.
Усього дітей | Орієнтація на зміст навч.ді-сті. | Орієнтація на зовнішні атрибути | Орієнтація на позадошкіл.ді-сть |
50 | 16 % | 66 % | 18 % |
Таблиця загальних результатів діагностики готовності
до школи по дошкільному закладу.
Усього дітей | Висока готовність | Середня готовність | Низька готовність |
50 | 52 % | 35% | 13 % |
«Мовленнєва діяльність» (елементи навчання грамоти):
високий рівень | достатній | середній | низький |
52% | 28% | 18% | 2% |
«Математика»:
високий рівень | достатній | середній | низький |
52% | 31% | 15% | 2% |
«Ознайомлення з природою»:
високий рівень | достатній | середній | низький |
63% | 30% | 7% | 0% |
Діагностика фізичного розвитку дітей
№ групи | високий | середній | низький |
7 | 65% | 35% | 0% |
8 | 81% | 19% | 0% |
Середній | 74% | 36% | 0% |